INICIACIÓN PROFESIONAL. Ana Valera Pérez.

FISIOTERAPIA.

CARRERA UNIVERSITARIA FISIOTERAPIA.

INFORMACIÓN SOBRE LA CARRERA.

La formación del diplomado/a en Fisioterapia proporciona conocimientos suficientes sobre la morfología, la fisiología y la psicología de las personas sanas y enfermas así como de las diversas patologías y de las ciencias, técnicas, equipamientos y actuaciones fisioterapéuticas en el marco legal de su actuación profesional.

SALIDAS PROFESIONALES.

SALIDAS POR PÚBLICAS:

Oposiciones.

SALIDAS POR PROVADA:

Partiendo del concepto actual de Salud, los fisioterapeutas actuarán desde tres niveles: primario (prevención, educación y habilitación), secundario (curación de procesos) y terciario (tratamiento de recuperación funcional en patologías y procesos ya insaturados y crónicos). Por lo que tendrán presencia en:  Colegios de Integración (habilitando niños con diferentes discapacidades para que puedan acceder a una educación. Adaptación del curriculum académico a las necesidades y capacidades reales del niño).  Colegios especiales (niños y jóvenes con un nivel de capacidad que requieren instituciones específicas).  Gimnasios, centros y clubes deportivos (mejora el rendimiento mediante la corrección del gesto deportivo y la recuperación inmediata de las lesiones).  Centros de Salud (labores de educación para la Salud, fomento del autocuidado, preparación al parto, tratamiento y seguimiento de determinados procesos menores y crónicos).  Hospitales generales (unidades de fisioterapia dentro del servicio de Rehabilitación que incluye también la Logopedia, Terapia Ocupacional, Ortopedia, Psicología,...).  Hospitales y servicios especializados (parapléjicos, quemados, grandes síndromes neurológi cos, trasplantes, respiratorios, cardiacos,...).  Hospitales psiquiátricos.  Residencias de la Tercera Edad (labores preventivasterapéuticas que persiguen mejorar la cali dad de vida en las personas mayores).  Gabinetes privados (con el enfoque tradicional y aspectos innovadores como la Fisioterapia en animales, la reeducación uroginecológica,...).  Mutualidades laborales y aseguradoras privadas.  Asociaciones y grupos de autoayuda.  Centros de Día (equipamientos de servicios sociales no residenciales que buscan la mejora del estado biopsicofísico del anciano sin apartarle de su entorno habitual,...).  Centros de enseñanza (Formación Profesional de ramas sanitarias, Escuelas Universitarias de Fisioterapia,...).  Balnearios y SPA.  Empresas (el fisioterapeuta asesora en ergonomía para reducir al máximo los riesgos laborales).  Centros de Fisioterapia para animales (hipódromos, zoológicos, centros veterinarios,...).  Puestos de gestión y administración.

UNIVERSIDADES EN ESPAÑA.

Escola Universitaria de Fisioterapia de la Universidad de La Coruña
http://www.udc.es/euf/index2.html

Islas Baleares
http://www.uib.es/escola/infermeria_fisioterapia/

E.U. de Enfermería y Fisioterapia.
http://www.uniovi.es/Centros/Enfer-Fisio

Delegación de alumnos fisioterapia de Toledo.
http://www.uclm.es/to/enfermeria/dafisioterapia

EUIF BLANQUERNA - UNIVERSITAT RAMON LLULL – BARCELONA.
http://www.blanquerna.url.es/inici.asp?id=euif.inici

Fundación Universitaria de Bages.
http://www.fub.edu

DIPLOMATURA EN FISIOTERAPIA - UNIVERSIDAD FRANCISCO DE VITORIA – MADRID.

 http://www.ufv.es

Universidad católica San Antonio de Murcia (UCAM).
http://www.ucam.edu

urgimebernat.com
http://www.urgimbernat.com

Zaragoza
http://wzar.unizar.es/servicios/primer/reno/27.html

Vigo
http://www.uvigo.es/campus/pontevedra/EUF/

Valladolid
http://www.uva.es/docencia/centros/fisioterapia.htm

Valencia
http://www.uv.es/~efisio/

Sevilla
http://www.us.es/planes de estudio/dipfisioterapia.htm

Salamanca
http://enfermeria.usal.es/

Rovira i Virgili
http://www.urv.es/centres/fmcs/index.html

Rey Juan Carlos
http://www.urjc.es/estudios/fisioterapia/IndFisioterapia.html

Oviedo
http://www.uniovi.es/Vicest/Estudios/Centros/enfermeria_fisioterapia.html

Murcia
http://www.um.es/~medicina/

Miguel Hernández de Elche
http://medicina.umh.es/

Málaga
http://www.uma.es/Estudios/Centros/salud/

Las Palmas de Gran Canaria
http://azuaje.ulpgc.es/centros/centros1/14/index.html

La Laguna
http://www.medicina.ull.es/enf_fisio/ef_indice.html

Granada
http://www.ugr.es/

Extremadura
http://www.unex.es/planes/sfisio.html

Complutense de Madrid
http://www.ucm.es/info/INFOCOM/director/ucm/escuniv/enfermer.htm

Castilla-La Mancha
http://www.uclm.es/to/enfermeria/

Cádiz
http://sunsice1.uca.es/multimedia/guia/html/pe/pe_16.htm

Escuela Universitaria de Fisioterapia ONCE
http://www.uam.es/otroscentros/fisionce/default.html

Autónoma de Barcelona 2
http://www.uab.es/estudis/c-manre.htm

Autónoma de Barcelona 1
http://www.uab.es/estudis/c-gimber.htm

Alcalá de Henares
http://www.uah.es/informacion_academica/informacion_academica/primer_ciclo/fisioterapia.htm

A Coruña
http://www.udc.es/cap1c/centro.asp?Centro=651

REQUISITOS Y MECANISMOS DE ADMISIÓN.

Calificaciones de bachillerato o de estudios de educación superior, profesionales, tecnológicos o técnicos ponderados según las calidades del respectivo establecimiento: 30%

Examen de estado del cual se ponderaran las áreas de biología, matemáticas, física y lenguaje: 40%

Entrevista: se tendrán en cuenta aspectos tales como valores, esfera cognoscitiva, familiar y social: 30%

NOTA DE MEDIA.

Estas son algunas de las universidades con su media.

Escrito por anavalera el 06/05/2008 10:39 | Comentarios (1)

CARRERA EMPRESARIALES.

Carrera universitaria empresariales.

 Presentación.

La gestión y organización de empresas cada día depende más de las tecnologías de la

información. De la misma manera que se precisan directivos sensibles a las TI, también

resulta esencial contar con informáticas capaces de entender la contribución de las TI

en el ámbito de las empresas  y, en general, de cualquier tipo de organización. De hecho,

prácticamente la totalidad de los puestos laborales informáticos consisten en trabajar en

empresas del sector informático o de cualquier otro sector. Con esta perspectiva, se

revisa la contribución de las TI a la gestión empresarial: a la estrategia de la empresa,

las clases de sistemas de Información, las metodologías para la construcción de sistemas

de información empresariales, la contribución de los sistemas integrados (ERPs), la

creación de valor intangibles y su medición. Por último, también se atiende a la

profesión informática, concretamente a la organización informática en la empresa y al

análisis del mercado laboral.

Descriptores.

Sistemas de Información, Estrategia, Cuadro de Mando Integral, Capital Intelectual,

Sistemas apoyo a grupos, Sistemas Integrados, Departamento de Informática, Profesión

Informática.

Objetivos.

Analizar la contribución de las tecnologías de la información al funcionamiento

de la empresa.

Diseñar sistemas de información que permitan mejorar la competitividad de la

Empresa.

Conocimientos previos.

Se presupone que el alumno ha cursado la asignatura de Administración de Empresas de

1º de ITIG, siendo también deseable haber cursado Gestión de Negocios Electrónicos de

2º ITIG.

Programa de teoría.

Tema 1. Sistemas de Información.

1.1. Concepto y elementos.

1.2. Cualidades de los sistemas de información.

1.3. Sistemas de información y niveles directivos.

1.4. Software empresarial.

1.5. Tecnologías de la Información en Pymes.

Tema 2. Dirección Estratégica de las Tecnologías de la Información.

2.1. Estrategia y Tecnologías de la Información:

2.2. Uso competitivo de las tecnologías de la Información.

2.3. Inteligencia competitiva.

2.4. Innovación en Tecnologías de la Información.

2.5. Emprender con base tecnológica.

Tema 3. Clases de Sistemas de Información Empresariales.

3.1. Procesamiento Electrónico de Datos.

3.2. Sistemas de Información para la Dirección.

3.3. Sistemas de Ayuda a la Decisión.

3.4. Inteligencia de Negocio.

3.5. Sistemas de Información para Ejecutivos.

3.6. Sistemas Expertos.

3.7. Sistemas de Información Interorganizacionales.

3.8. Gestión de Relaciones con Clientes.

Tema 4. Cuadro de Mando Integral y Capital Intelectual Organizacional.

4.1. Factores críticos de éxito.

4.2. Cuadro de Mando Integral: Conceptos.

4.3. Construcción del Cuadro de Mando Integral.

4.4. Capital Intelectual: Utilidad de la medición.

4.5. Modelos de Capital Intelectual: Modelo Intelectos.

4.6. Informes de Capital Intelectual.

Tema 5. Gestión de Procesos: Sistemas Integrados ERPs.

5.1. Modelo EFQM.

5.2. Gestión de procesos.

5.3. Sistemas workflow.

5.4. Sistemas Integrados ERPs.

Tema 6. Sistemas de Gestión del Conocimiento.

6.1. Concepto de Gestión del Conocimiento.

6.2. Sistemas de Gestión del Conocimiento.

6.3. Proyectos de Gestión del Conocimiento.

6.4. Procesos y Gestión del Conocimiento.

Tema 7. Sistemas de Apoyo a Grupos.

7.1. Empleo de grupos en las organizaciones.

7.2. Técnicas de toma de decisiones en grupo.

7.3. Tecnologías colaborativas.

7.4. Sistemas de apoyo a la toma de decisiones en grupo.

7.5. Sistemas de Gestión de Contenidos.

Tema 8. Organización de los sistemas de información y profesión informática.

8.1. Gestión Informática en la Empresa.

8.2. Departamento de Informática.

8.3. Descripción de puestos: personal informático.

8.4. Situación laboral personal informático.

8.5. Seguridad en los sistemas informáticos.

Programa de prácticas.

Práctica 1.Análisis de experiencias y de la situación actual.

Realización de informes o análisis de casos a partir de los documentos o videos

examinados en las clases de prácticas asistenciales o virtuales.

Práctica 2.Análisis y evaluación de sistemas de información.

Acudiendo a empresas/organizaciones reales se trata de diagnosticar su empleo

de TI y de ofrecer una serie de recomendaciones.

Práctica 3.Consultoría Informática.

El alumno debe ser capaz de ofrecer una mejora a una empresa basada en las

TI, lo que incluye presentación de la idea, presupuestos, introducción, etc.

Sistema y criterios de evaluación.

Esta asignatura recurre a la evaluación continua, por esta razón durante la docencia de

la asignatura se valora el trabajo del alumno en la asistencia y realización de las

prácticas, el objetivo de esta evaluación consiste en reforzar los contenidos del

programa de teoría. Al final de la asignatura se realiza un examen de desarrollo con

alrededor de 10 preguntas cortas del programa de teoría.

Escrito por anavalera el 22/04/2008 10:52 | Comentarios (0)

ciencia de la salud

CIENCIA DE LA SALUD.

(CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR)

EN CADA DIPLOMATURA y LICENCIATURA, PONE LOS MODULOS CON LOS CUALES PUEDES ACCEDER A ELLAS.

Diplomado en Logopedia : Análisis y Control, Anatomía Patológica y Citología, Animación Sociocultural, Asesoría de Imagen Personal, Audioprótesis, Dietética, Documentación Sanitaria, Educación Infantil, Estética, Fabricación de Productos Farmacéuticos y Afines, Higiene Bucodental, Imagen para el Diagnóstico, Industrias de Proceso de Pasta y Papel, Industrias de Proceso Químico, Integración Social, Interpretación de la Lengua de Signos, Laboratorio de Diagnóstico Clínico, Ortoprotésica, Plásticos y Caucho, Prótesis Dentales, Química Ambiental, Radioterapia, Salud Ambiental

Diplomado en Enfermería (MU) : Análisis y Control, Anatomía Patológica y Citología, Animación Sociocultural, Animación de Actividades Físicas y Deportivas, Asesoría de Imagen Personal, Audioprótesis, Dietética, Documentación Sanitaria, Educación Infantil, Estética, Fabricación de Productos Farmacéuticos y afines, Higiene Bucodental, Imagen para el Diagnóstico, Industria de Proceso Químico, Industria del Proceso de Pasta y Papel, Integración Social, Interpretación de la Lengua de Signos, Laboratorio de Diagnóstico Clínico, Ortoprotésico, Plásticos y Caucho, Prótesis Dentales, Química Ambiental, Radioterapia, Salud Ambiental, Deportes de invierno, Deportes de Montaña y Escalada, Fútbol y Fútbol sala, Atletismo y Balonmano.

Diplomado en Fisioterapia : Análisis y Control, Anatomía Patológica y Citología, Animación y Actividades Físicas y Deportivas, Asesoría de Imagen Personal, Dietética, Documentación Sanitaria, Estética, Fabricación de Productos Farmacéuticos y afines, Higiene Bucodental, Imagen para el Diagnóstico, Industria de Proceso Químico, Industria del Proceso de Pasta y Papel, Laboratorio de Diagnóstico Clínico, Ortoprotésico, Plásticos y Caucho, Prótesis Dentales, Química Ambiental, Radioterapia, Salud Ambiental, Deportes de invierno, Deportes de Montaña y escalada, Fútbol y Fútbol sala, Atletismo y Balonmano.

Licenciado en Medicina : Animación de Actividades Físicas y Deportivas, Anatomía Patológica y Citología, Dietética, Laboratorio de Diagnostico Clínico, Radioterapia, Ortoprotésica, Audioprótesis.

Licenciado en Odontología : Higiene Bucodental, Prótesis Dentales.

Licenciado en Veterinaria : Gestión y Organización de Empresas Agropecuarias, Industria Alimentaria.

ACCESO:

- BACHILLER LOGSE

Haber cursado al menos las materias de:

Biología

- C.O.U.

- F.P. 2

PERFIL PROFESIONAL:

Competencia general:

Realizar, a su nivel, necropsias, procesar biopsias y realizar el estudio citológico de muestras clínicas, interpretando y validando los resultados técnicos, para que sirvan como soporte al diagnóstico clínico o médico-legal, organizando y programando a su nivel el trabajo,cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimización de recursos, bajo la supervisión correspondiente.

Unidades de competencia:

1. Organizar y gestionar, a su nivel, el área de trabajo asignada en la unidad/gabinete.
2. Realizar necropsias clínicas o médico legales bajo la supervisión del facultativo.
3. Procesar las piezas necrópsicas, quirúrgicas y biopsias clínicas dejándolas listas para su estudio por el anatomopatólogo.
4. Realizar la selección y aproximación diagnóstica de citologías, bajo la supervisión del facultativo.
5. Realizar el registro fotográfico de las piezas y preparaciones a nivel macroscópico y ultramicroscópico.

Escrito por anavalera el 17/01/2008 10:19 | Comentarios (0)

comercio y marketing2

COMERCIO Y MARKETING.

(GRADO SUPERIOR)

INFORMACIÓN GENERAL.

Los estudios del ciclo de Grado Medio de Superior tienen una duración de 1.400 horas. La distribución de estas horas se realiza del siguiente modo: durante un curso escolar los alumnos reciben formación en el Instituto y durante el primer trimestre del curso siguiente realizan prácticas en comercios de la zona.

Al finalizar los estudios los alumnos reciben el título de Técnico Superior en Gestión Comercial y Marketing.

Los Estudios Universitarios a los que da acceso son:

• Diplomado en Biblioteconomía y Documentación

• Diplomado en Ciencias Empresariales

• Diplomado en Educación Social

• Diplomado en Estadística

• Diplomado en Gestión y Administración Pública

• Diplomado en Informática

• Diplomado en Relaciones Laborales

• Diplomado en Trabajo Social

• Diplomado en Empresas y Actividades Turísticas

Las actitudes requeridas para realizar el ciclo son:

REQUISITOS DE ACCESOS.

Para acceder al Ciclo de Grado Superior de Comercio y Marketing es necesario lo siguiente:

• Título de Bachillerato, habiendo cursado las materias de modalidad siguientes:
  • Matemáticas aplicadas a lasciencias sociales II
  • Economía y organización de empresas
  • Una optativa específica
• o bien, superar una prueba de acceso siendo mayor de 20 años

ASIGNATURAS.

M1:Investigación de Mercados.

El CONOCIMIENTO QUE LA EMPRESA POSEE SOBRE EL MERCADO, A TRAVÉS DE SUS DOCUMENTOS DE PEDIDO Y FACTURACIÓN, PUEDE EN OCASIONES RESULTAR INSUFICIENTE Y PLANTEARSE LA NECESIDAD DE RECOGER INFORMACIÓN ADICIONAL. EN ESTOS Casos, EL PRIMER PUNTO A DETERMINAR ES QUÉ TIPO DE INFORMACIÓN PRECISA LA EMPRESA, DE MANERA QUE SE ESTABLEZCAN TODOS LOS DATOS QUE SE HAN DE EXTRAER DEL MERCADO Y QUE SEAN RELEVANTES PARA EL PROBLEMA QUE SE TRATE DE SOLUCIONAR.

Algunas veces el sistema de información para la dirección comercial dispone de los datos suficientes para la toma de decisiones pero otras veces no se dispone de la información y habrá que recurrir al mercado para su obtención mediante el procedimiento la encuesta.

La encuesta se dirige a obtener, con ayuda de un cuestionario donde se recogen las preguntas necesarias, las respuesta de una parte o muestra del total de la población a la que nos dirigimos.

Además de las técnicas de encuestas existen otras técnicas especiales de la investigación de mercado como son, encuestas ómnibus, los paneles de consumidores, inventarios de detallistas, entre otras.

Recabar información de toda la población sería un procedimiento excesivamente costoso, y se puede obtener una información con un grado aceptable de validez. Serían mas exactos cuanto mayor sea el tamaño de la muestra.

Mediante técnicas de estudios de mercados se intenta conocer los motivos por los que las personas realizan actos cotidianos como:

• Por que compramos

• En que lugares compramos

• Por que a una hora en concreto y no a otras horas

• Que nos influye a comprar

• Como nos afecta la publicidad

Luego esta información es codificada y analizada utilizando los programas estadísticos .

los resultados obtenidos es una información esencial para conocer los hábitos de consumo de una amplia mayoría de consumidores, pues al conocer los gusto, preferencias y deseos, de una amplia mayoría podremos ofrecer lo que demandan.

La investigación de mercado trata de analizar toda las posible deudas que las empresas pueden tener sobre los productos fabricados, grados de aceptación, etc....

M2: Polícas de Marketing.

Este módulo trata como su nombre indica de las estrategias del marketing en la empresa y de sus políticas que son 4: de producto, de precio, de distribución y comercial.

Se estudian los siguientes temas y se comentarán los vistos hasta ahora:

1.- Introducción al marketing.

Consiste en saber lo que es el marketing, conocer sus principales actividades en la empresa, cómo se organiza su departamento, saber las principales formas que hay de organizarlo y cuáles son las funciones instrumentales del marketing.

2.- Estadística aplicable a las variables del marketing.

Consiste en saber qué es la estadística, en aplicar distintas fórmulas como las que se encuentran en las medidas de posición que son la media, mediana y moda. Por ejemplo la fórmula de la media es la siguiente:

Otra fórmulas que se aplican son las que se encuentran en las medidas de dispersión que son el rango, la desviación media, la desviación típica, la varianza y la varianza estimada. Por ejemplo la fórmula de la desviación típica es la siguiente:

 También se emplean sistemas de ecuaciones de 2 incógnitas, ecuaciones con 3 incógnitas por el método de mínimos cuadrados, fórmulas para hallar la correlación lineal simple, el coeficiente de correlación múltiple, la regresión lineal múltiple, el coeficiente de correlación parcial y números índices.

3.- Política de producto.

Consiste en saber lo que es el mercado y cómo se clasifica según si es de consumo o es industrial, saber lo que es un producto y cómo se clasifica según su naturaleza, origen, destino y tipo de comprador, conocer y diferenciar una gama y una línea de productos, conocer el ciclo de vida de los productos que comprende las etapas de introducción, crecimiento, madurez y declive, conocer el análisis de las principales formas que puede adoptar dicho ciclo de vida, cómo realizar un análisis de la cartera de productos mediante el análisis DAFO y análisis de la Matriz BCG, conocer porqué se crean nuevos productos, las etapas para su creación, conocer las estrategias de los productos y las marcas, cómo analizar la imagen y posicionar productos y marcas y cómo elaborar un informe sobre el producto.

4.- Política de precios.

Consiste en saber lo que es el precio, conocer los factores que influyen en su fijación, cuáles son los objetivos de la empresa, conocer la situación competitiva de la empresa (monopolio, oligopolio, competencia monopolística o competencia perfecta), conocer los objetivos de la política de productos, saber cuándo la empresa alcanza el punto muerto o umbral de rentabilidad que viene dado por el valor X.

También se trata de saber cómo diseñar una estrategia de precios y cómo se fijan los precios que están en relación con el nº y tipo de empresas competidoras que existen en el mercado.

5. Algunos modelos de determinación del precio.

6. Política de distribución.

7. Comunicación y promociones.

8. Publicidad.

9. Política comercial (Planificación comercial).

M3: Logística Comercial.

1.- Las razones para tener existencias.

2.- Control de existencias.

3.- Tipos de inventarios y diferencias.

Inventario físico tradicional

Inventario físico rotativo.

Inventario físico permanente.

4.- Criterios de valoración.

Precio de adquisición

Coste de producción.

5.- Métodos de valoración de existencias

FIFO

LIFO

Precio Medio Ponderado

HIFO

NIFO

6.- Stocks y tipos.

7.- Lote económico.

8.- Punto de pedido.

9.- Factores que intervienen en la gestión de stocks

Demanda.

Costes.

Plazos.

10.- Costes de la gestión de stocks.

Coste de adquisición según normas contables.

Coste de producción según normas contables.

Coste de mantenimiento o almacenaje.

Coste de aprovisionamiento.

Coste de ruptura o demanda insatisfecha.

Coste de manutención.

11.-Rotación de existencias.

Coeficiente de rotación de existencias

Periodo medio de maduración de la empresa

1. Periodo medio de almacenamiento

   Pepiodo medio de fabricación

   Periodo medio de venta

   Periodo medio de cobro

   12.- Sistema de Lote optimo-punto de pedido para la gestión de stock.

   1. Stock medio

      Coste de emision

      Coste de mantenimiento

      Costes totales

      13.- Clasificación ABC de los productos.

M4: Marketing en el Punto de Venta.

Cartelística

Logotipos

Tipos de carteles

Tipos de logotipos

Publicidad

Escaparatismo

Técnicas de Venta

Desarrollando este módulo puedes aprender a hacer varios tipos de carteles, tales como pueden ser comerciales (anunciando un producto para su posterior venta), políticos (donde puedes vender una idea o mostrarla), y culturales (para dar a conocer algún acontecimiento tales como una muestra internacional, una exposición, o el cartel publicitario de una película)

Te muestra las diferentes maneras de conocer como los productores o proveedores nos hacen que caigamos en su trampa con una serie de técnicas.

Durante este curso hemos realizado diversas actividades como han sido realización de carteles (Ciue años 30, Aceite Bajo Aragón, Semana Santa del Bajo Aragón, Muestra Internacional de Folkclore, promoción ropa de niños, y manifestaciones sobre el tabaco.), actividades que nos han ayudado a desarrollar nuestra capacidad creativa.

Otra actividad ha sido escaparatismo, que consiste en recrear el escaparate de una tienda con una serie de motivos dependiendo de la actividad comercial del establecimiento, la tendencia de la moda y la superficie del escaparate.

M5: Gestión de la Campraventa.

M6: Aplicaciones Informáticas de Propósitos denerales.

1.- INTRODUCCIÓN AL MÓDULO.

2.- ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS.

3.- SISTEMAS OPERATIVOS:

* OPERACIONES DE UN SISTEMA MONOUSUARIO.

* OPERACIONES EN UN SISTEMA DE RED LOCAL.

4.- PROCESADOR DE TEXTO:

* DISEÑO Y EDICIÓN.

* IMPRESIÓN.

* FUNCIONES AVANZADAS.

5.- HOJA DE CÁLCULO.

* DISEÑO Y EDICIÓN.

* GRÁFICOS E IMPRESIÓN.

* FUNCIONES AVANZADAS.

6.- BASE DE DATOS.

* CREACIÓN, ACTUALIZACIÓN, CONSULTAS, ETC...

* IMPRESIÓN.

7.- APLICACIONES GRÁFICAS.

8.- INTERNET.

9.- INTEGRACIÓN DE APLICACIONES.

CONTENIDO DE LOS TEMAS

1.- El primer tema nos hace una breve introducción al módulo y nos explica como funciona el ordenador, cuáles son sus características, cuál es su historia, etc...

2.- En este apartado se aprende la forma en la que está organizado el sistema del ordenador interno, y todas sus funciones.

3.- El tercer tema trata de cómo manejar un ordenador de forma individual sin estar conectado en red y cómo utilizarlo estando conectado en red, así como poder integrarte a la red, en la cual puedes utilizar cualquier ordenador sin ser el tuyo, utilizar archivos de otros usuarios, etc...

4.- En el cuarto tema aprendes a utilizar el procesador de textos, así como sus aplicaciones mas importantes ( seleccionar textos, cambiarles el tamaño, tipo de letra, etc... ), también imprimes los textos, etc... 5.- En este apartado aprendemos a editar la hoja de calculo, aprendemos a buscarle aplicaciones y todo lo relacionado con ella, gráficos, impresión, y sus funciones más avanzadas, etc...

6.- En el sexto punto aprendemos a utilizar la base de datos, así como su creación, la actualización de la misma, también podremos hacer las consultas necesarias a la base y del mismo modo que los anteriores podremos imprimir.

7.- En este apartado aprendemos a utilizar las aplicaciones gráficas que tenemos a nuestra disposición, que no son pocas, y poder introducirlas en todo tipo de archivos, de la base de datos, en la hoja de cálculo, en el procesador de textos, etc...

8.- El punto de internet es el mas esperado, mas interesante y el mas divertido. Aprendemos a navegar, a buscar diferentes tipos de información , a mandar mensajes, a hablar con el chat, etc...

9.- En este último apartado aprendemos a utilizar todos los apartados anteriores unidos unos con otros para que cualquier trabajo pueda salir como nosotros deseamos.

Formación y Orientación laboral.

Módulo de Formación y Orientación Laboral:

• EL DERECHO DEL TRABAJO: Consiste en los requisitos que debe de cumplir un individuo para poder trabajar.

• EL CONTRATO DE TRABAJO: La duración de los contratos, el período de prueba, clasificación de contratos (prácticas, formación), excedencias, extinción y suspensión del contrato de trabajo, despidos colectivos.

• EL SALARIO: clases de salarios, la nómina, garantías del salario, el tiempo de la jornada laboral, trabajo nocturno y a turnos, descanso semanal, fiestas, permisos laborales, reducción de la jornada, vacaciones anuales.

• LA SEGURIDAD SOCIAL: altas, bajas, cálculo de la cotización del trabajador a la Seguridad Social, desempleo, incapacidad temporal, incapacidad permanente.

• LA REPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJADORES: los sindicatos, negociación colectiva, conflictos colectivos, la huelga.

 Formación en Centros de Trabajo.

La Formación en Centros de Trabajo tiene una duración de 400 horas y se desarrolla en un comercio, donde los/as alumnos podrán observar y desempeñar las funciones propias de los distintos puestos de trabajo relativos a la profesión, conocer la organización de los procesos productivos o de servicios reales y las relaciones sociolaborales en la empresa o centro de trabajo. Los/as alumnas estarán orientados y asesorados/as en todo momento por responsables del seguimiento de sus actividades designados a tal fin por el centro de trabajo y el centro educativo.

La formación en Centros de Trabajo se desarrolla habitualmente en el primer trimestre del curso escolar del segundo curso de este Ciclo. Cada quince días los/as alumnos acuden al centro educativo para evaluar su proceso de aprendizaje en el centro de trabajo.

Al menos una vez cada quince días, los/as alumnos/as reciben la visita del profesor responsable de la F.C.T. que observa su evolución en el centro de trabajo y comenta con el/la empresario/a la evolución del alumno.

SALIDAS PROFESIONALES.

• Ayudante de jefe de producto
• Técnico de compra
• Técnico de venta
• "Merchandiser"
• Jefe de almacén
• Ayudante del jefe de logística
• Técnio en trabajos de campo de investigaciones comerciales
• Técnico en Marketing

Escrito por anavalera el 15/01/2008 10:26 | Comentarios (0)

ARTES GRÁFICAS2.

ARTES GRÁFICAS.

(GRADO SUPERIOR)

COMERCIO INTERNACIONAL
(Grado Superior)

PERFIL PROFESIONAL

Competencia general. Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son:

Gestionar los planes de actuación relacionados con operaciones de compraventa, almacenamiento, distribución y financiación en el ámbito internacional, de acuerdo con objetivos y procedimientos establecidos.

Este técnico actuará, en su caso, bajo la supervisión general de Licenciados y/o Diplomados.

Escrito por anavalera el 13/12/2007 10:27 | Comentarios (0)

COMERCIO Y MARKETING.

COMERCIO Y MARKETING

Presentación y Objetivos

Este curso proporciona todos los conocimientos prácticos necesarios para desarrollarse profesionalmente en el mundo del comercio y el marketing. Con numerosos ejemplos del mercado español, y especialmente, de pequeñas y medianas empresas (PYMES).

¿A quién va dirigido?

El curso está dirigido a profesionales del área comercial y del marketing que busquen ampliar sus habilidades y conocimientos. A personas con responsabilidades en pequeñas y medianas empresas (PYMES) que busquen potenciar sus estrategias de venta, distribución, publicidad, etc. También a aquellas personas que sin experiencia previa, quieran encaminarse profesionalmente hacia el mundo del marketing.

Requisitos previos y Titulación obtenida

Cualquier persona puede realizar este curso independientemente del nivel de estudios alcanzado con anterioridad. La titulación que se obtiene una vez superado el curso es una Certificación de Extensión Universitaria en el Programa Superior en Dirección de Marketing y Ventas (PEDMV) del IL3 - UB.

Plan de Formación

En el centro educativo, a través de una formación teorico-práctica. Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales:

       Operación de almacenaje.

       Animación del punto de venta.

       Operaciones de venta.

       Administración y gestión de un pequeño establecimiento comercial.

       Aplicaciones informáticas de propósito general.

       Lengua extranjera o de la Comunidad Autónoma.

       Formación y Orientación Laboral.

Competencias Profesionales

 
Este profesional será capaz de:

       Organizar y controlar las operaciones de almacenaje de productos.

       Realizar las actividades de animación del punto de venta.

       Realizar las operaciones de venta de productos y/o servicios.

       Realizar la administración, gestión y comercialización en un pequeño establecimiento comercial, cuando su grado de autonomía se lo permita.

Puestos de Trabajo que puede desempeñar

       En el sector comercio, en las áreas de comercialización y almacenaje, por cuenta propia (en pequeños establecimientos comerciales) o por cuenta ajena.

       Los principales subsectores donde puede ejercer su actividad son: empresas industriales (departamento comercial, almacén), comercio al por mayor, al por menor, comercio integrado, comercio asociado y agencias comerciales.

       Realizará sus funciones en los ámbitos de almacenaje-distribución, ventas, atención al público y clientes y animación del establecimiento comercial.

En empresas, al finalizar la formación en el centro educativo, completándola y realizando actividades propias de la profesión:

       Formación en Centros de Trabajo (F.C.T.).

Programa de estudios

• Conceptos y estrategias de marketing: Elementos básicos del marketing. Visión general de las herramientas y estrategias de marketing.
• El ciclo de la vida del producto y el plan de marketing: Desarrollo de las diferentes técnicas de marketing en función del ciclo de vida de un producto.
• Segmentación e investigación de mercados, producto y precio: Métodos básicos de recogida de información para poder aplicarla al marketing.
• Distribución y gestión de marcas: Conceptos básicos sobre distribución, gestión y costes de marcas. Localización idónea del punto de venta.
• Formas de hacer marketing. Control y rentabilidad: Las diferentes aplicaciones del marketing y estrategias a seguir para favorecer un mejor resultado. Análisis del marketing on-line y su impacto en Internet.
• La comunicación en marketing y ventas: Desarrollo del proceso de comunicación en marketing, herramientas que se utilizan y su eficacia.
• La estrategia de ventas: Cómo elaborar una estrategia de ventas exitosa. Cómo captar clientes. Presentación del producto o servicio.
• Técnicas de venta: Las distintas fases de venta, cómo negociar el precio, qué errores fundamentales deben evitarse, etc.
• El cierre de ventas y la postventa: Diferentes técnicas de cierre de ventas. La atención al cliente en la etapa de la postventa.
• Organización de ventas y dirección comercial: Adaptación de la planificación de ventas a las transformaciones de nuestro entorno comercial y económico.
• Animación del punto de venta: Funciones del merchandising y efectos de la animación en todas las acciones encaminadas a mejorar la productividad y la rentabilidad del espacio de venta.
• Operaciones de almacenaje: La importancia del almacén como centro básico de las operaciones administrativas y operativas de una empresa.
• Administración y gestión de un establecimiento comercial (I): Forma correcta de gestionar la empresa.
• Administración y gestión de un establecimiento comercial (II): Las obligaciones fiscales de una empresa y fuentes de financiación a las que puede acudir.

Escrito por anavalera el 04/12/2007 10:22 | Comentarios (0)

ARTES GRÁFICAS.

   ARTES GRÁFICAS.

IMPRESIÓN EN ARTES GRÁFICAS.

Plan de Formación.

En el centro educativo, a través de una formación teorico-práctica. Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales:

       Montaje y obtención de la forma impresora.

       Materias primas en Artes Gráficas.

       Procesos de impresión en offset.

       Procesos de impresión en tintas líquidas.

       Procesos de Artes Gráficas.

       Seguridad en las industrias de Artes Gráficas.

       Formación y Orientación Laboral (F.O.L).

En empresas, al finalizar la formación en el centro educativo, completándola y realizando actividades propias de la profesión:

       Formación en Centros de Trabajo (F.C.T.).

Competencias Profesionales.

Este profesional será capaz de:

       Trazar, montar y obtener la forma impresora.

       Preparar las materias primas y los productos intermedios para la impresión.

       Preparar las máquinas y realizar la impresión.

Puestos de Trabajos que puede desempeñar.

       Técnico de impresión.

       Impresor de huecograbado.

       Impresor en offset.

       Impresor en flexografía.

       Impresión de serigrafía.

                              Maquinista de huecograbado, offset, flexografía y serigrafía.

ENCUADERNACIÓN Y MANIPULADOS DE PAPEL Y CARTÓN.

PLAN DE FORMACIÓN.